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互联网与教育(2)

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“互联网+”与课堂教育

当前，以运用现代网络技术、加快推进教育信息化能力建设为代表的现代信息技术，正在深刻地改变着传统的社会教育模式。特别是以“APP教学”“翻转课堂”和“电子书包”为代表的教育变革浪潮，正在拨动着每位教育工作者的神经。教育部门也正积极顺应“互联网+”的时代需求，多管齐下，加快推动信息技术与教育教学融合创新发展。

巧用“APP教学”提速增效。现在不少家长，无论是在手机还是iPad上，都会或多或少下载一些学习类的APP，而且教育类公众号也经常会推荐一些学习类APP。那么，到底该如何使用这些APP呢？例如一款叫做“快讲”的APP软件，是教师通过手机、平板电脑对学生进行远程指导，达到与课堂面对面教学相同的效果。运用起来方便快捷，注册之后，可以随时拍照导入照片、图片，快讲APP会将图像以及教师的声音录制成微课视频文件，一键上传或分享至微信朋友圈、QQ等，并且此过程完全免费。这种新媒体的运用，极大地提高了教学效率，拉近了师生距离。

那么，针对家庭作业，现在有些学校也已经开始利用手机APP等方式来布置和完成了。如“作业帮”“一起作业”等，老师将作业布置在手机APP里，家长在手机里下载APP，学生在手机上完成作业。使用时，通过账户登录，获取老师布置的作业，完成并提交。在完成作业的过程中，学生还可以通过APP自由讨论作业问题，得到解题思路和知识点，还可以迅速发现自己的知识薄弱点，有针对性地进行练习和补充，既方便又快捷。

体验“翻转课堂”翻转教学形态。近年来，慕课（mooc）、微课（video-clips）、翻转课堂（flipped classroom）等新名词冲击着传统的教育理念。这些概念的出现，给教育界带来全新的教育思想变革。所谓“翻转课堂”，简单地说就是教师创建视频，学生在课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种新型的教学形态。它重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。因此，许多学者认为，“翻转”的具体内容就是：翻转教与学的地位、翻转师与生的角色、翻转学习的时空。在新的教学模式中，教师不再占用课堂的时间来讲授课程，这些信息需要学生在课后完成自主学习，学生可以看有关课程视频、阅读电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。教师也可以通过互联网与学生个别交流，更加具有针对性。

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