《教育生物学杂志》2016 年度继续医学教育试题 - 教育科学论坛杂志社投稿

一、来稿必须是作者独立取得的原创性学术研究成果，来稿的文字复制比（相似度或重复率）必须低于用稿标准，引用部分文字的要在参考文献中注明；署名和作者单位无误，未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过；未一稿多投。二、来稿除文中特别加以标注和致谢之外，不侵犯任何版权或损害第三方的任何其他权利。如果20天后未收到本刊的录用通知，可自行处理(双方另有约定的除外)。三、来稿经审阅通过，编辑部会将修改意见反馈给您，您应在收到通知7天内提交修改稿。作者享有引用和复制该文的权利及著作权法的其它权利。四、一般来说，4500字（电脑WORD统计，图表另计）以下的文章，不能说清问题，很难保证学术质量，本刊恕不受理。五、论文格式及要素：标题、作者、工作单位全称(院系处室)、摘要、关键词、正文、注释、参考文献(遵从国家标准：GB\T7714-2005，点击查看参考文献格式示例)、作者简介(100字内)、联系方式(通信地址、邮编、电话、电子信箱)。六、处理流程：（1）通过电子邮件将稿件发到我刊唯一投稿信箱（2）我刊初审周期为2－3个工作日，请在投稿3天后查看您的邮箱，收阅我们的审稿回复或用稿通知；若30天内没有收到我们的回复，稿件可自行处理。（3）按用稿通知上的要求办理相关手续后，稿件将进入出版程序。（4）杂志出刊后，我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。七、凡向文教资料杂志社投稿者均被视为接受如下声明：（1）稿件必须是作者本人独立完成的，属原创作品（包括翻译），杜绝抄袭行为，严禁学术腐败现象，严格学术不端检测，如发现系抄袭作品并由此引起的一切责任均由作者本人承担，本刊不承担任何民事连带责任。（2）本刊发表的所有文章，除另有说明外，只代表作者本人的观点，不代表本刊观点。由此引发的任何纠纷和争议本刊不受任何牵连。（3）本刊拥有自主编辑权，但仅限于不违背作者原意的技术性调整。如必须进行重大改动的，编辑部有义务告知作者，或由作者授权编辑修改，或提出意见由作者自己修改。（4）作品在《文教资料》发表后，作者同意其电子版同时发布在文教资料杂志社官方网上。（5）作者同意将其拥有的对其论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权、发行权等权利在世界范围内无限期转让给《文教资料》杂志社。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作时，不再征询作者意见，并且不再支付稿酬。九、特别欢迎用电子文档投稿，或邮寄编辑部,勿邮寄私人，以免延误稿件处理时间。

《教育生物学杂志》2016 年度继续医学教育试题

作者:

关键词:

摘要：

一、填空题 1. 生物科学教育科学生物学神经生理学神经心理学脑神经科学 2. 背侧诱导过程腹侧诱导过程神经细胞增殖过程神经元移行过程器官化过程髓鞘化过程 3. 前额中叶颞上回颞顶联合区杏仁核梭状回 4. 负性的自我评价学习障碍同伴拒绝抑郁 5. 手臂手掌手指感觉认知智能适应神经系统 6. 社会性和沟通缺陷刻板或重复性的行为二、选择题 1. CD 2. ACD 3. ABCD 4. ABD 5． ABCD 6． BCD 三、问答题 1. 答：① 教育的生物学基础：包括人脑的结构、人脑各部位的功能、人脑的发育过程及其影响因素，不同教育方式下人脑的生理生化过程、功能变化、神经系统各组分的基因表达和分子遗传学、人体各器官组织结构和功能的发育及其影响因素等；② 将生物科学对人脑高级功能的最新研究成果转化为创新性的教育理念和方法用于教育实践，并接受生物医学客观科学标准的检验；③ 研究正常个体学习、记忆、注意、认知、思维、运动控制、语言、情感、社会性、创造力等大脑高级功能及其发展变化的神经机制及调制，与教学相结合，从中发展最适教育方法，让每个儿童得到适合其个体特点的教育及潜力的充分发挥；④ 研究异常个体，如学习障碍(包括阅读、计算和书写困难)、注意缺陷-多动障碍、情绪障碍、智能低下、孤独症等的大脑结构与功能的异常改变，探索对此类儿童的特殊教育途径，最大限度地发展其能力，改善和提高其生命质量。 2. 答：与儿童健康发展相关的社会学因素主要包括：国际组织，如世界卫生组织、联合国儿童基金会等发布的与儿童早期发展相关的法规、目标以及与其相适应的措施；各国政府制定的相关法规、政策和具体规划；社会文明与经济发展水平等大环境。此外，儿童健康发展与儿童享受的医疗卫生政策、就医条件与医疗综合水平、教育条件与水平、生存环境等密切相关。 3. 答：从特殊教育的角度来看，“医教结合”是当代特殊教育发展的必由之路：① “医教结合”更新了特殊教育的理念，使特殊教育的对象从“残疾”转向“障碍”；② “医教结合”为特殊儿童的科学评估与鉴定与早期教育提供了科学依据；③ “医教结合”将促进特殊教育从“缺陷补偿”向“潜能开发”的转变；④ “医教结合”将促进特殊儿童的“行为训练”向“人格修炼”的转变；⑤ “医教结合”将促进高科技与人文精神的结合，不是传播“科学主义”和“神经神话”。 4. 答：① 以科学的方法，研究儿童发育的潜力和规律，重新认识儿童自己的世界；② 发现儿童的差异，并为儿童的发育创建相应的环境和条件；③ 树立整体和系统的观念，构建儿童早期发展的综合目标和策略；④ 体格和脑发育是儿童发展的硬件基础；⑤ 重视儿童早期发展的自然过程和社会环境；⑥ 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一个老师；⑦ 从“负面思维”转变到“正面思维”；⑧ 让儿童在快乐中成长是科学育儿的基础。

文章来源：《教育科学论坛》网址: http://www.jykxgw.cn/qikandaodu/2020/0715/440.html