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“十二五”以来全国教育科学规划立项课题
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摘要:文章目录 一、河北省全国教育科学规划课题立项情况及不足之处 (一)立项课题数量较少 (二)立项课题层次较低 (三)立项单位分布不均衡 (四)申报和立项课题站位不高 (五)
文章目录
一、河北省全国教育科学规划课题立项情况及不足之处
(一)立项课题数量较少
(二)立项课题层次较低
(三)立项单位分布不均衡
(四)申报和立项课题站位不高
(五)课题成果转化率低
二、加强河北省教育科学规划课题研究的对策建议
(一)加强管理,全面提升统筹协作能力
(二)加强培训,促进教育科研人员的专业发展
(三)加强交流,完善协同创新机制
(四)加强培育,充分发挥专业引领作用
(五)加强过程监管,促进科研成果转化
文章摘要:“十二五”以来,河北省各级学校和科研院所虽然积极申报全国教育科学规划课题,且取得了一定的成绩,但是整体质量还有待提高。基于此,为全面提升教育科研水平,可通过加强管理、培训、交流等方式,完善协同创新机制,全面提升科研人员的统筹协作能力,促进科研成果的转化。
文章关键词:
论文DOI:10.14160/j.cnki.13-1259/g4-c.2022.z1.002
论文分类号:G526.3
文章来源:《教育科学论坛》 网址: http://www.jykxgw.cn/qikandaodu/2022/0928/1946.html